Z okazji Światowego Dnia Poezji przypadającego 21 marca Biblioteka Publiczna Miasta i Gminy w Szlichtyngowej zorganizowała lekcję biblioteczną dla klasy V a (SP Szlichtyngowa). Odbyła się ona 22.03.2024 r.
Jednym z celów zajęć była próba odpowiedzi na pytanie: Czy poezja dla dzieci jest mniej wartościowa od tej dla dorosłych?
Na wstępie wyjaśniono kiedy i dlaczego ustanowiono Światowy Dzień Poezji. Przypomniano również, że jednym z Patronów roku 2024 jest wybitny polski poeta Czesław Miłosz. Korzystając ze schematu katalogu rzeczowego, zapoznano uczniów z symbolami UKD działów „Poezja obca” i „Poezja polska”, a następnie młodzież zobaczyła, gdzie znajdują się one w Wypożyczalni dla dorosłych. Natomiast w Oddziale dla dzieci i młodzieży uczestnicy musieli odnaleźć na regałach książki, które zostały wykorzystane w dalszej części zajęć. Ćwiczyli w ten sposób umiejętność szukania w bibliotece wybranych tytułów po nazwisku autora.
Potem uczniowie w grupach pracowali ze słownikami (lektur oraz poezji) oraz encyklopedią szkolną – musieli w nich odnaleźć takie informacje jak: czym jest poezja, kiedy zmarł Czesław Miłosz czy jaki jest temat i podmiot liryczny wiersza „Trzeba marzyć”.
Następnie zadano młodzieży pytanie: „Czy poezja dotyczy tylko spraw poważnych?”. Jako dowód, że wiersze można pisać o wszystkim, pokazano książkę Michała Rusinka pt. „Wierszyki domowe”. Znajdują się w niej wiersze o pomieszczeniach i przedmiotach znajdujących się w domu, np. kuchnia, łóżko, lodówka, pralka, a nawet słoiki czy wazon. Młodzież miała wysłuchać wybranych wierszy i odgadnąć o jakiej rzeczy codziennego użytku one mówią.
Kolejne zadanie miało zachęcić młodzież do kreatywnego i otwartego podejścia do poezji, a także szukania w niej własnych emocji. Po wysłuchaniu wiersza Danuty Gellnerowej pt. „Letnia burza” uczniowie zapisywali na tablicy skojarzenia, które w nich wzbudził ten tekst. Pojawiły się m.in. różne uczucia, rzeczy, a nawet zapachy czy sytuacje.
Trzecie ćwiczenie wymagało pobudzenia wyobraźni. Uczestnicy otrzymali tekst wiersza „O Rupakach” Danuty Wawiłow, do którego każdy miał stworzyć własną ilustrację przedstawiającą tytułowego stworka.
Na zakończenie pokazano uczniom przykłady tzw. kaligramów, czyli inaczej wierszy obrazkowych. Są to teksty, w których słowa ułożone są w sposób przypominający to, o czym opowiadają. Młodzież miała okazję zobaczyć wiersze „w kształcie” gitary, ryby, jabłoni czy kobiety w kapeluszu.
Za zaangażowany udział w zajęciach każdy uczestnik otrzymał drobny upominek w postaci przypinki z cytatem „Niektórzy lubią poezję” oraz zakładki.
